viernes, 17 de noviembre de 2017

Reto KAESER KOMPRESSOREN

El 31 de octubre a las 9 de la mañana, los alumnos de 2º del grado superior de Programación de la producción en fabricación mecánica realizaron una visita a Kaeser Compresores. Los recibió, Mariano, un ingeniero con 9 años de experiencia en Kaeser España dándoles la bienvenida.
En dicha visita les plantearon a los alumnos un reto que consiste en dar solución, en una semana, a una alternativa sobre un encargo de un cliente. El encargo requería la instalación de un compresor para la utilización de una máquina de corte por láser, que debía cumplir con los siguientes requisitos:
  • El compresor va a ser insertado a 30 metros de distancia de la máquina láser.
  • La máquina va a funcionar 8 horas de jornada laboral de lunes a viernes.
  • La temperatura ambiente en la nave puede llegar a los 30ºC.
  • Las necesidades de la máquina son:
    • Presión mínima de trabajo: 7,5 bar.
    • Consumo de la máquina: 400 litros/minuto.
    • Calidad de aire comprimido:
      • Partículas: Clase 1.
      • Humedad: Clase 4.
      • Contenido residual de aceite en el aire comprimido: Clase 1
    Partiendo de estos datos, los alumnos deben diseñar un circuito de aire comprimido de un compresor que cumpliera con dichos requisitos y, además, especificar el tratamiento del aire y los diferentes componentes que se encuentran introducidos en el sistema.
    Los alumnos de San Valero agradecen a la empresa Kaeser, junto a Rubén y Mariano por colaborar en la organización y en la dinámica de esta actividad. Gracias a este reto los alumnos pueden profundizar en su aprendizaje y adquirir conocimientos enriquecedores, además de desarrollar conceptos, como son el trabajo en equipo y la defensa de un proyecto.

    Defensas para el reto02 de KAESER

    Llego el día de las defensas para el reto KAESER, ya en anteriores noticias sobre este post del metal, veníamos hablando sobre la visita que realizamos los alumnos de 2ºSM a KAESER y la propuesta de un reto basado en un caso real para uno de sus clientes.

    A día 6 de noviembre de 2017, los cuatro grupos que forman 2ºSM han defendido unos circuitos de aire comprimido diseñados por ellos mismos. Las defensas han ido sucediendo con el asombro del Ingeniero Mariano de KAESER que, tras una primera presentación del primer grupo, Mariano, dejaba claro su asombro ante un trabajo muy profesional y con empaque. “La jornada pintaba bien”.

    Durante aproximadamente 2 horas, se iban sucediendo las diferentes defensas de cada uno de los cuatro grupos y el nivel se mantenía, cada grupo aportaba algo, desde un gran trabajo intelectual hasta toques creativos y pequeños momentos de humor. En 2ºSM se puede ver que nos tomamos las cosas en serio y que, si cabe, les damos una vuelta de tuerca para poder hacer algo diferente y mantener la atención de un experto como pueda ser Mariano, en la materia. ¿Quién dice que la presentación de un circuito de aire comprimido no puede sorprender?

    Desde mi punto de vista, y echando la vista atrás, nos hemos superado. Recuerdo el primer momento en que hicimos la primera presentación, ya hace algo más de un año y este grupo ha ido mejorando reto tras reto y defensa tras defensa, sólo hay que ver que, en este último ejercicio, el representante de KAESER ha salido de nuestra aula con un aplauso tras mostrarnos su gratitud por un trabajo bien hecho.

    Sin mucho más que añadir, esperamos poder seguir disfrutando de estos momentos a lo largo del año y por supuesto, Mariano, vuelve cuando quieras.

    Gracias.


    viernes, 10 de noviembre de 2017

    El Reto Kaeser

    El pasado 30 de Octubre, el grupo 2ºSM visitamos la empresa Kaeser Compresores con el fin de aprender, tanto sobre los sistemas de compresión de aire, como la mejor forma de tratar y transportar ese aire comprimido para poder usarlo en las condiciones óptimas.

    Alli nos recibió Mariano, el encargado de conducirnos a un aula y allí nos introdujo los comienzos de la empresa, fundada en el año 1919 en Coburg, Alemania, por Sr. Carl Kaeser y que ahora dirige su nieto Thomas Kaeser. Nos comentó como la empresa empezó produciendo repuestos para camiones para, más tarde, dedicarse a la fabricacion de compresores y el resto de componentes que componen el sistema de generación de aire comprimido. Mientras que la fabricación se lleva a cabo en Alemania, aquí en Zaragoza se encargan de la distribución y el servicio técnico.

    Despues de esta introducción, Mariano nos ofreció una autentica "master class" sobre una instalación de generación de aire comprimido. Vimos los diferentes tipos de compresores de los que disponen. También nos explicó en que consiste la humedad relativa, como afecta a la generación de condensados en el aire y que aparatos nos permiten eliminar esa humedad del aire comprimido que generamos. Al final de esta charla, todo el grupo estábamos de acuerdo en que sabíamos mas sobre un sistema neumático que cuando nos levantamos de la cama aquella mañana.

    Posteriormente, veríamos todo lo citado anteriormente en acción, gracias a un showroom que se encuentra en la empresa y que nos facilitaría a comprender la aplicación real de todo lo aprendido anteriormente esa mañana.

    Pero la visita no acabaría ahí. David Berrueco y Mariano nos tenían preparado algo más.

    Se nos propondría el "Reto Kaeser". En el se nos presentó un caso real que consiste en averiguar, según las necesidades de un cliente, que componentes debería tener un sistema de aire comprimido adecuado para esas necesidades.

    Para ello, deberíamos usar datos de la charla anterior y unos diversos catálogos que la empresa, amablemente, nos proporcionó a todos y cada uno de los alumnos y, además, en una semana tendríamos que presentar nuestras propuestas al propio Mariano.

     Así pues, la visita a Kaeser terminaría con una pregunta: - ¿Aceptáis el reto?

    -¡Lo aceptamos!.

    martes, 7 de noviembre de 2017

    2º SM Visita Kaeser compresores

    El pasado 30 de octubre, el grupo 2º SM fue de visita a la fabrica de kaeser compresores para aprender de forma diferente el mundo de la neumática en la industria.
    Una de las formas en al que el grupo trabajo en equipo fue realizando una dinamica llamada "Rojos y Negros". Dinamica basada en el teorema del juego desarrollado por Nash.


    La dinamica nos puso en una situacion de competicion y pugna en la cual el resultado mas favorable era la cooperacion, en contra de lo que se creia.


    Existen muchas dinamicas basadas en esta teoria en la cual la desconfianza entre las personas desemboca a un desarrollo desfavorable para el conjunto, exactamente igual que nos paso a nosotros.

    Al final fue una gran experiencia para el grupo y tambien para el profesorado asi como para Mariano (guia de la excursion y trabajador de Kaeser), con lo cual cabe decir que tuvo lugar una jornada diferente llena de conocimientos y formas diferentes de aprender.

    lunes, 26 de diciembre de 2016

    Reto 0. Construye tu OVNI

    El pasado 8 de noviembre los alumnos del ciclo de programación de la producción tuvieron una sesión de formación sobre aprendizaje basado en retos.  Nuestro Reto 0 consistía en mostrar el método de ABR a nuestros alumnos, motivarlos para las actividades que les vamos a ir proponiendo a lo largo del curso y una nueva metodología con la que queremos que nuestros alumnos aprendan y mejoren no solo competencias técnicas, sino también otras que consideramos estratégicas para su futuro profesional y personal.

    Si queréis saber más acerca de esta metodología de aprendizaje os recomendamos que veáis los videos de esta imagen interactiva de Daniel Irazola que nos impartió una formación a los profesores en septiembre y que nos animó a ponernos en marcha con nuestros alumnos.



    El planteamiento del problema parte de este video que reta a nuestros alumnos a construir un Objeto Volador No  Identificado

    Desde luego que el reto de la jornada no estuvo en la fabricación, sino en transmitir a nuestros alumnos la necesidad de definir los objetivos y parámetros del proyecto, buscar alternativas en el diseño antes de su fabricación.  Para ello dividimos a los alumnos en grupos y comenzamos a trabajar en el la definición del Reto y su posterior ejecución.

    La implicación de los alumnos fue digna de elogio y enseguida conseguimos su complicidad y participación en la dinámica.

    Aquí os dejamos un pequeño video con las fotografías de la jornada en la que podréis comprobar la creatividad de los alumnos a la hora de dar solución al reto que les propusimos.